精华能够提供优秀的老师
汪滨(3H班,2008年8月入学)

  刚刚到“精华”学院的时候,小小地吓了一跳,这里的生活条件和想象的相差很多,太“艰苦”了!但是,随着时间的流逝,我对“精华”的认识,完全升华了。
  开学第一天,院长为我们介绍了我们日语口语的启蒙老师——金井幸一老师。金井老师,给人的第一印象,是个乐呵呵的老头儿。嗯,实际上金井老师也确实一直是乐呵呵的。不管最初教基本的五十音,我们那五花八门、千奇百怪的发音,还是之后教初级会话,我们那不知所云的句子;金井老师对于我们,是从来不会因此而生气的。他总是耐心地、一遍又一遍地纠正我们的发音,矫正我们的语句。为了能够在晚自习的时候随时给予我们辅导,他放弃了可以在校外租住的较好条件,而是同我们一样住在校内,为的就是能够随时给与我们辅导,同时也方便与我们交流两国的习俗、文化、民族习惯等等。可以说,是金井老师让我们对学习日语有了更加充分的兴趣和信心!
  半年过去了,随着我们三四级课程的结束,我们“纠结”的语法老师——北爪遥闪亮登场了。说北爪老师“纠结”,可不是我的一家之言,而是全班同学的统一意见。当然,这里的“纠结”不是贬义的,而是对北爪老师严肃认真的教学态度的一种肯定哦。北爪老师第一天就给我们留下了“这是一个非常认真的老师”的印象。为什么呢?请看她上课后的第一件事——安排我们的晚自习日程。或许其他老师也有这样的安排,不算什么。但是接下来的安排其他老师就未必有。北爪老师在安排完之后一边点名一边反复的用日语提问我们刚才的安排,如果有人记不起则再次将复习日程重复一遍。随着一个个的点名,一次次的反复,使得我们全班不仅记住了复习的日程安排,还记住了此间所用到的单词、语法。嗯,这算是意外的收获么?不!这是当然的。因为不仅是这件事,北爪老师上课的时候,类似的场景会无数次地出现。北爪老师的问题,她并不是一两个人回答出来就好了,而是希望在座的每一个学生都对她的提问都能够做出反应,因为只有这样才能将问题牢牢地记住。北爪老师的认真并不仅存于课堂上,在日常生活中也随处可见。我们在校内偶遇,她都会跟我们打招呼,并且亲切地询问我们是否有学业上或者生活上的问题。在问答中她会不遗余力地为我们指出语法、单词上的不妥之处,然后要求我们再重新把正确的句子说一遍,无论这个错误多么微小!如果还不对,她则会要求我们不断地重复,直到正确为止!看,你同意我们的北爪老师是一个“纠结”的老师么?
  还有3个月,就要一年了,1级对策班也紧锣密鼓的开班了。随之而来的,是我们风趣幽默的大久保刚一老师。大久保老师的到来,对我们班来说可就是“痛苦”的开始。上大久保老师的课,给人感觉很放松。因为他不是刻板的照搬教材,而是一直以风趣幽默的肢体语言,图画文字来教给我们日语中的俗语、拟声等等的应用,伴随他30年的工作经验,不仅给予我们语言的教育,更给予了我们人生的教育。
  “‘精华’虽然不能给你们提供良好的生活条件,但是能够给你们提供优秀的学习老师”。这是我们院长常常说的一句话,也是”精华”实际做到的一句话,请原谅我借用院长的这句话作为本文的结尾。

  汪滨同学来本院之前曾在商贸公司就职,为了将来有更大的发展,辞职就读于本院。他平时在班里能以大哥哥的姿态帮助应届毕业生。学习自觉性和刻苦性都值得表扬。

2009年8月4日

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